管理員似乎有點生氣。

校報的確不算值錢的東西，就算有幾十年歷史還是沒什麼價值可言，更何況只有十七年。如果需要校報上的資料大可以用復印機復印，這樣也只不過是一塊幾毛錢的事情。除了貪圖方便之外，我還真想不到對方為何要把原件偷走。

找不到原件也沒關系，反正關鍵的不是校報本身，而是校報的內容。我把復印件遞給管理員看，詢問她是否知道十七年前的慘案。她認真閱讀后，反應挺大的：“原來學校里發生過這麼恐怖的事情啊！我怎麼沒聽說過。”她說她在這里工作了五年，但從未聽聞曾經發生過這件慘案。或許我們應該向工齡更長的人打聽此事，不過據她所知，學校里好像沒幾個人工齡超過十七年。

要了解十七年前的事兒比較麻煩，反正當務之急還是昨晚的慘案，這事只好先放任不管。詢問了幾個雷傲陽的同學，得到最值得注意的信息還是他十分沉迷東方神秘學，還經常幻想能得到所謂的“神通”，這與他陽光的外表似乎格格不入。其中一位同學劉慶志跟我們說：“傲陽除了打籃球之外，最大的愛好就是看些怪力亂神的書籍，老是以為能通過些奇怪的方法可以得到神通，甚至能得道成仙。”難道他是為了得到所謂的神通而冒險帶領眾人到地下室召喚碟仙？

人們經常說的“神通”到底是怎麼一回事，恐怕沒有多少人認真思考過。簡單而言，所謂的神通并非一定就是怪力亂神，或許只是一些現代科技無法解釋的原理。

打個比方說，如果我在不會自行生火的原始人面前掏出打火機點燃一堆樹枝，那麼于他們而言，我就是擁有神通了。然而，我若要向他們解釋打火機的原理，恐怕不是一件容易的事情。

正如拈花微笑的典故，佛祖傳授佛法時忽然閉口不言，拈花而立，眾弟子中只有摩訶迦葉尊者破顏微笑。如此，佛祖在眾人不知道是怎麼回事的情況下，以“佛心印心”的方式傳授給摩訶迦葉尊者大智慧。這個典故說明了一個道理，真正的大智慧無法用語言或文字表達，只能“意會”。就像我無法向原始人解釋打火機的原理，因為他們只會認為打火機是一件法寶。然而，于他們而言，打火機的確是一件法寶，就像現代人得到一件未來世界的尋常物件一樣。

提起佛祖，我不禁想起眾多傳說中都有提及他擁有神通，現代人恐怕會對此深表懷疑。但換一個角度想，佛祖乃擁有大智慧的圣人，必定領悟出大量人類未知的真理，倘若他把這些真理運用于日常生活當中，那不就是神通嗎？

正如佛祖所言，世人總是被表象所迷惑。只要能參透表象下的本質，并懂得如何運用，那麼就等于擁有神通了。舉個簡單的例子，網上曾有人說“打火機是比火柴更早發明出來的”，很多人會覺得不可思議，甚至認為是網友胡扯出來的。其實這句話是對的，打火機的確比火柴更早發明出來，只是讀者被表象所迷惑才會覺得不可思議。

倘若仔細思考，得知其本質，就能明白這句話其實很平常——原始人用的鉆木取火式“打火機”比火柴更早發明出來。

因此，要獲得神通其實很簡單，只要認真思考就行了，犯不著沉迷些怪力亂神的事情。可惜雷傲陽并不明白這個道理，要不然也不會冒險召喚碟仙。

在學校溜達了半天，除了得知十七年前發生過類似事件及雷傲陽沉迷神通之外，并無特別發現，因此還得從十七年前的慘案入手。通過校方的負責人，我們找到校內工齡最長的語文老師謝衛國，詢問他是否知道十七年前的慘案，竟然得到這樣的答復：“哪有這回事，我在這里待了二十多年，從來沒聽說過有什麼骷髏怪作祟。”

如果當年校方像今天這樣封鎖消息，那麼謝老師不知道此事也不稀奇，但校報既然能刊登此事，也就是說這事肯定是人盡皆知。為免他因為年紀大了，記憶力衰退而忘記此事，我取出校報的復印件給他看。

“這校報是假的！”他戴上眼鏡仔細閱讀后給了我們一個驚人的回答。

“何以見得？”我不解地問道。

“你看這里……”他用紅筆在復印件上畫了個圈，圈住了慘案報道中的一個詞語——彪悍。

“這有什麼問題嗎？”蓁蓁搔著腦袋插話。

“如果這份校報是現在編寫的，那就沒有問題，要是十七年前就大有問題了，因為《辭海》中根本沒有‘彪悍’這個詞，只有剽悍。”謝老師在一張白紙上鐵畫銀鉤地寫出這四個詞語，給我們上起語文課來。

他是語文老師，咬文嚼字可以說是職業病，但他為何僅憑一個詞語便認定校報為偽造，讓我感到不解。