28

我們五人不約而同地深吸了一口氣。

時間只剩下最后十分鐘。

每人的手里都僅剩最后一次機會。

一旦找錯了，就是當場爆開。

最后一排的盆栽、教室角落的垃圾桶、疊在講桌上的課本、掉落在講臺上的教棍、掛在墻壁兩邊的宣傳畫、老師屁股底下的椅子、最前方散落的掃把和拖把……

剩下的東西何止五種，一旦找錯，就是萬劫不復。

我們不停觀察著在場的物品，思索著易山所說的「忽視」這一特性。

顯然，所有的物品都已經囊括進我們的視野，到底哪樣是最容易被人忽視的呢？

眼看時間逐漸流逝，在只剩五分鐘時，其中一位小哥終于忍不住出手，一把摸到了老師一直坐著的椅子下面。

隨后便砰然爆開。

血肉全部濺到了誦念課本的老師身上，他卻毫不變色，依然自顧自地朗讀。

不知不覺，一股絕望的感覺，籠罩在所有人的心頭。

29

時鐘嘀嗒嘀嗒，已經到了最后一分鐘。

所有人都在腦中不停地比較，想要卡在最后時間點之前，選定一個最后的目標。

眼下的情況，恐怕只能放手一搏了。

幸存的另一個陌生小哥最先沉不住氣，說出了自己的想法：「我認為，所謂最容易忽視的，其實也可以理解為，在我們眼里最容易排除的東西。」

隨后他走到垃圾桶的旁邊：「如果讓你們非要在這些物品里選擇的話，恐怕都會最先排除這個又臭又大，無比顯眼的垃圾桶吧？所以我認為，它才是那支隱藏的鋼筆！」

說完，他立馬狠狠拍向垃圾桶。

「砰！」

爆炸聲響起，他化作了一團猩紅。

可就在他死后，我身旁的姜子玉卻突然驚醒，看著最后只剩下二十秒的時間，快步朝著講臺走去。

「我想到了。教室里有一個東西，它最隱蔽，最容易被我們忽視，也絕對會在我們進入教室的第一時間，被我們排除。它具備蒙蔽我們的所有特征！」

說完，她輕輕走到講臺上，一把抓向一直在誦念課本的老師。

老師竟化作一支鋼筆，被她穩穩抓到手中。

此時，下課鈴聲剛好響起。

30

「你的這波分析，真是讓我刮目相看。」

走出教室，就連一向冷靜的易山都不禁驚訝連連。

在他的眼里，或許姜子玉就是個膽子不大的傻白甜，卻能在最后的緊急關頭，跳出了規則的障眼法，選到了真正的目標。

姜子玉臉頰泛紅，指了指我：「是林哥給我的啟發，因為第四堂課時他利用規則『殺死』了老師，我才敢把老師也算進鋼筆隱藏的范圍。」

在劫后余生的簡單談笑中，我們爬上六樓，聽到耳畔廣播的播報。

「在第五堂課結束后，本校還剩 16 名學生。」

本來到處能見人影的學校，如今已經是真正的人數寥寥。

以至于在整個六樓，始終都只有我們三人的身影。

我們坐到教室里，好不容易等到了老師起身，書寫規則。

可老師每多寫一個字，我和易山的眉頭就越是皺緊幾分。

因為那條規則，看起來是那麼的熟悉。

「教室規則：本教室在講課期間，需全程進行擊鼓傳花游戲。開始上課后，老師會遞給最靠近講臺的同學一把刀，可往隨意方向繼續傳遞。

老師低頭讀講義時，請同學們保持傳遞，禁止停滯三秒以上。當老師聲音終止，抬頭之時，持刀之人需要在三秒內往自己身上刮一刀，否則淘汰。」

31

這正是第三堂課的規則！

竟然在六樓，重復出現了。

雖然已經經歷過這個任務了，但我和易山還是忍不住冒出了一身冷汗。

開什麼玩笑！

第三堂課的時候，教室里可是有接近二十人的。

一人平均吃個五六刀，運氣不好的來上十刀，也能勉強過關。

但現在教室里只有我們三個人！

再這麼平攤下來，每個人至少都要在自己身上刮出五六十道傷口。

這小刀看著普通，卻是相當鋒利，能放出很多血來。

五六刀都夠我吃一壺了，五六十刀是什麼概念？

和直接判死刑有什麼區別。

這要是孤身一人面對這個規則，豈不是自己給自己凌遲？

姜子玉讀懂規則之后，看著老師遞出來的刀，手臂都忍不住有些發顫。

她緊張地捏住我的衣角：「林哥，該怎麼辦？」

我只好簡單安撫了她兩句，看了看后面的易山。

可易山也同樣眉頭緊鎖，一臉的凝重。

老師顯然不會給我們思考的機會，在坐下之后，直接把小刀遞到了我的手中。

游戲……開始了。

32

循著上一間教室里立下的規矩，我立起手指，默數兩聲，把小刀遞給了身后的易山。

易山也以同樣的方式，將小刀遞到姜子玉的手里。

姜子玉看我們兩人分別做了示范，也立馬明白了我們之間約定的規則，學著我們的樣子，把刀遞還給了我。

在我剛接過小刀的時候，老師停下講課，抬起了頭。

我眼疾手快，趕忙在自己小臂上劃了一刀。

鮮血綻開，老師滿意地埋頭，繼續講課。