只：“見禮。”

雜挪響起，所站起，微微，：“先好。”

“吧。”方鏡堂笑著示。

方運環教，現沒板，倒講臺。

兩到講臺后，方鏡堂：“位就以后第堂課先，們能，就本名鼎鼎雙甲圣童，國第案首，方運！”

所孩子都瞪睛、嘴巴，驚訝著方運，幾個孩子至驚得叫。

幾里，個州乃至景國子都能到“方運”“雙甲”“圣”“鳴州”之類語，無論堂、里還，每個方都，因為方運打破景國荒。

些蒙孩子老師夸雙甲，里父母圣，就異常羨慕方運，現親到傳才子現里，能驚訝。

幾個孩子激得滿漲，得到方運面求首。

方鏡堂對些孩子表現非常滿，又幾句面話才。

膺幾個老師則教，方運到底教。

方運掃仍然些興奮，微微笑，：“誰，們都，但們誰，還。從面始，

們自介紹，自己名字，齡，什麼。，第個。”

方運向方第個。

個孩子刻成全班焦點，著站起，：“叫宋、宋啟，歲，、。”

“哈哈哈……”全班哄堂笑。

方運微笑：“好，好才能壯。以后好好，捍族，因為誰也被妖蠻占領什麼好。”

們再次笑起。

面幾個老師也跟著笑，沒到方運用麼幽默方式教育孩子。

“嗯！”貨宋啟兩放，用力點點，暗暗記方運話。

【92ks就網】

第章 奪文

方運讓所起自介紹，記每個孩子名字樣貌。

之后，方運始考識字，選《千字文》個字，個，讓們個，然后把卷子收檢查。

方運迅速完，愧蒙甲班，個全部答對。

“好，們基本功都很扎實，如果再教們《百姓》或《千字文》，得羞辱們。”

許微笑，為甲班，們自己驕傲。

“們什麼？。”

個膽孩子：“先您請圣言厲害，能能教們麼解請圣言？”

“跟您賦，姐姐嫁就嫁您樣才子，以后也當才子！”

們踴躍言，課堂非常鬧。

教膺皺眉：“如此喧鬧，成何統！”

“得錯，蒙，又馬靠童，孩子興興習才好。”位老師。

“雖然等同，但也無妥。”

膺無言以對，文名實太，怕些跟相熟也被方運文名響，得方運什麼都好。

，方運示，：“倒以教們請圣言或，過，請圣言之，們還些別。

自己編部《字經》，接子，教們。好，拿，，們，凡都對，午休請們好。”

嘩啦啦音響起，們紛紛擺好張，用毛沾著墨汁，著方運，目炯炯神，極為認真。

方運滿點點，些孩子未必比別班聰，但主性自制力卻超過尋常孩子。

“之初，性本善。性相，習相。茍教，性乃遷。教之，貴以專。”

方運用很語速誦《字經》句。

方運完，教里圈，現個個對所字。

方運把個傳其，們照著邊，然后方運始講解。

“之初，性本善。性相，習相。個字，以從字面理解，剛候，都好。后個字，由于成過程同、習環境同，性也就好壞差別。”

“茍教……”方運繼續仔細講解《字經》。

老師都教，個個分驚訝。沒到方運僅作請圣言，對教育認識也超所。

“些話簡潔成韻，講解遍就能懂，確適啟蒙。麼沒過？”

“剛才麼，自編。”

“才紀，麼能麼刻？再活也。”

“所以國第童，。”

膺里很舒，本就秀才，很清楚《字經》很錯，就算鳴州，也達府平。膺陣，悄悄。

，膺到方宅，見到夫。