耿巡察依面帶微笑，勝券握。

董府：“等交叉判卷。等最后評等后，由耿巡察核實。”

“請！”

“請！”

馮院君周主簿相互客番，沒理耿巡察。

董府經義，馮院君，周主簿請圣言。

，董府童黎經義用簡單兩個字。

乙。

耿巡察，沒什麼，個評等很客觀，童黎經義才華錯，破題也乙平，但后面部分就般，過秀才之仍然鶴雞群。

耿巡察旁觀，現評等只待定，除請圣言，最后經義評等最者無論等，怕丙，也改成甲等。

另兩名考官也相繼評等。

童黎請圣言、經義分別乙、乙乙。

之后交叉判卷，都沒現問題，最后評等都第位考官樣。

位考官正常況夸獎童黎，畢竟乙常見，如果，必然府茂才。

等位考官，，耿巡察：“錯！們還算公正。”

相互，始判第份。

字跡仍然方運。

個更加難，而耿巡察笑容更。

，第份評等現，分別丙、乙乙。

耿巡察：“經義評等童黎樣，但童黎經義才寸，如童黎。”

句話，默默第份試卷評等。

依方運。

個考官已經鍋沒什麼區別，過文膽，怕再差，也因此胡評等。

第評等丙、乙丙。

耿巡察再度評價：“此縣，才尺，得乙。第字跡到，應該方運。”圣俯察，些話無傷雅，畢竟位半圣才真正考官。

個考官帶著復雜始閱方運試卷。

請圣言、經義分，目竟然流絲絕望。

方運經義之只極淡才，連寸都到。

“繼續吧。”董府嘆，始方運經義。

完最面破題，董府：“好！為考官數，第次見等巧妙之破題！若后文差，必然甲等！”

另刻過，耿巡察也伸脖子。

“妙！連都如！”

“才！”

耿巡察笑容消失。

董府：“才唯衡量標準，但并非衡量經義策論唯標準。尤其先秦先賢、孔圣弟子。們經義經常毫無才，但卻蘊含理。武國儒世考舉候，經義只區區寸才，仍然力壓眾，獲得甲等。”

耿巡察董府，也回應，繼續往。

個。耿巡察越越，而個考官表卻越越豐富。

“若董，第個評語定‘結構嚴密’！個方運，從破題始，接冒子，之后原題。異常流暢，真沒辜負們期望，怕國狀元，單論結構也能更好。”

“破題巧妙，結構嚴密倒其次，最則于禪讓、世襲眾選展，禪讓世襲禮。

禮之變，從掘其義，義也變，破題遙相呼應。篇經義若才問題，定假設眾選。雖然無力假設個與禪讓世襲同等完善眾選制度，但卻確指平衡穩定之特質，極其符儒‘庸’之。過又眾選里調圣觀之，眾選完美無瑕之禮。幸好如此，若真國之禮擺脫眾圣，反而美。”

“此子假設雖然膽，但論平衡穩定，卻超過如今國制。國若沒圣，國只能靠君才能維系，但若國君無能。則國危矣。也其闡，既然選擇平衡穩定等特質，也負面特質隨之而。若能取補、取其精華融入國，則以此文為根基成儒！”

“甲！”

“甲等！”

“甲等！”

董府方運經義面：“破題神妙。結構嚴密，變革之征兆，興族之契，之方式，禮義，甲等！”

隨后周主簿馮院君也其甲等評語，只后面試卷現同樣精妙經義，則方運必為茂才。

耿巡察卻：“此文得甲等！”

位考官起向耿巡察，其還好，馮子墨刻：“耿巡察，此文甲等之文，得甲等？勾結君弟子施德鴻，又報復景國，若毀景國才，必請圣裁揭！無私，最清楚！”

“耿，。方運《陋銘》半圣點評！若文被圣裁為甲等，則失圣院官職，則文膽固，此再無寸啊！”