方禮轉就。

“拿！”蔡禾，兩個守官差沖擒方禮，扭送到方運面。

“放！放！同！同！”方禮邊掙扎邊喊。

“以為相信鬼話？”方運。

子落，方運把伸向翠玉寶筒，指撥撥，最后從筒抽支狼侯，用鼠狼毛制成狼毫，而狼妖侯尾巴尖制成毛。

狼侯堪稱最毛，只稍慎，就刺破張鬧笑話，但若能用狼侯字，必然字字如刀，力透背，入分。

曾經用狼侯為兇器刺穿喉嚨，此鋒利見斑。

只非常極端況，文才用狼毫，慶國狀元季先攻擊方運檄文就用狼毫成，僅字如刀，也能讓如刀。

方運呼吸，鋒入墨，竟然絲交鳴。

等狼侯吸滿濃墨，方運：“使方禮遺臭萬者，非方仲永，乃方運，乃方禮！”

完，方運握品文侯印，提。

“濟縣民方仲永，世隸耕。仲永，未嘗識具，忽啼求之。父異焉……”

“轟隆隆……”

空無無云，卻，而源府每個文位，到童到士，全都文宮，起抬望。

每個都到個冰如音朗誦篇文章。

“濟縣民方仲永，世隸耕……”

文章作過程，座源府數百里所文異常驚訝，隨著文章斷繼續，許拍叫好。

“伐！文伐！好膽！好文采！到底何！”

“景國此犀利鋒，何愁妖蠻兒！”

“得好！就慣方禮！好好孩子被揠苗助，簡直之禍！”

“唉，錯，方仲永童試之后，文名確。”

“咦？文稱方仲永為侄子，又如此鋒，非方運莫屬！”

“泯然眾？殺雞取卵？好比喻，愧方鎮國。既然敢以此文伐，必然鎮國啊！”

方庭院，方運繼續著宋朝著名、政治、文改革王名作《傷仲永》。

文改些點，也根據濟縣況改些細節，但沒改變王文，用此篇文章警示后，萬萬因為資聰穎就驕傲自滿，后習更加。

最后，方運卻又加自己所，批判些父母遇到孩子成績好只稱贊孩子聰聰慧，恰恰凸顯資賦而后努力，反而讓孩子沾沾自，誤以為自己真比所都聰，誤以為自己真以用努力就能再次取得好成績。

方運用后世教育理研究指，應該過度否定孩子，但夸贊孩子必須講究方式，應該夸贊孩子努力，而應該稱贊聰。

文章末尾，方運則以個普通文方仲永堂叔份疾呼，詢問所，自己遇到種況，聞問讓方仲永愚孝之，還伐方禮救方仲永以全教化之？(未完待續。。)

第379 伐

方運最后個字落后，官印，溝通源府圣廟。

源府圣廟噴無形無才，連接數百里元、方運文章。

每個都到種力量籠罩自己。

方院里，蔡禾最先：“愿隨方運伐！”

就見支淡淡毛從蔡禾文宮，沒入方運文章。

“愿隨方運伐！”李繁銘、顏域空等等所起。

每個完后，文宮都支毛入《傷仲永》。

源府轄區，無論鬧茶里還悄悄巷，無論威嚴序官府還勃勃院，個接個喊相同話語。

“愿隨方運伐！”

“愿隨方運伐！”

……

數以萬計淡自源府各起，然后以極速度到方空，落入方運頁。

每當支入，《傷仲永》表面芒必然變亮些，到最后，頁如。

最后支毛入后，頁抖，嗤啦碎裂分解成個個文字。

個個文字半空盤旋，環繞著方運，每個字都仿佛命靈，煞惹。

“文字起！”

與此同，每個字都向散種奇異音，向面方傳播，次僅文能到，千里之所都能到。

所無論文位，分貧富尊卑。分男女老幼，凡到個音，都好像到文識。如同士含言，親自教導。

“千里傳音。

教化萬民。加文字起，乃異象。真羨慕方運之才啊。”顏域空忍嘆。[..tw超好]