“曾經問，用什麼賜予本性。答案便，用理賜予本性。”

“繼續推斷，麼，理僅包含，還其種種，都力量。所以，們應該只尋求命，們還應該尋求其理。們從，自所見所，所所，其實都獲取部分‘理’。們把理賜予‘本性’們獲取‘理’結到切，才能更加。”

“麼，個青，境鍛命，而……”

“鍛理！”

所異同。

眾欣慰笑容，種群策群力解決問題后成就讓分滿。

“過，終究只個童，些或許只臆，所以勸太過入研究。”

“，個童能從士逃？”

“對。此境界，必然士之，至位儒，至能世隱世儒，正研究于鍛命儒境修之！”

“們，半圣？”

“咦？很能！”

眾浮現興奮之。

“們，半圣用種方法挑選弟子？挑選傳？”

“呃，如果真挑選傳，恐怕也只挑虎皮士。”

“！如果真只挑選張士，任由將‘理’字留里。所以……”

刻搶：“所以，張陸士，而們福報之，既然們今遇到此事，就，并沒排斥等！”

“對，至，們跟層聯系，算半個。”

“錯。如此造化，們能放棄！”

“們就尋青，，神秘老師。”

“神秘老師太難追，們只需到張陸士即，好像老師何處。”

“過，現張士里？”

眾愣，：“們先沿著方向即，邊邊打，肯定見平步青云。實，論榜詢問。”

“，盡量論榜！今之事，們造化，們若胡傳揚，且老師麼，單單種未經圣院裁定修之法便能引起軒然波。此事，們應該先習，若定成效，而且老師沒嚴令制止，們才以宣揚。”

“到成效，很簡單。張陸士正為晉儒準備，定選鍛理而非鍛命，只所成就，便能證鍛理至于鍛命。”

“，現只巔峰士，到晉境文宗鍛理還需很，們等起。”

“錯。們需等到成就文宗。們只需確定成否比尋常速，儒境境實力否于即。因為，既然決定鍛理之，怕沒到文宗，其修也被鍛理響。些響對好還壞，便能讓們窺鍛理否效。”

“錯！麼們就尋張陸士。”

“諸君，祈禱們能見到老師真面目，成就所未圣！”

相互著，堅定笑容。

最終，們榆鎮，追尋張陸方向。

崖古，毒漠。

片懸浮半空，座古古式宅院。

片與宅院懸浮半空，，略顯奇特。

突然，宅院正吱呀打，就見個著袍青。

方運步邁，吸，又緩緩呼。

此刻方運周才鼓蕩，勢如，息如，已然晉境，位成文宗。

方運好，向伸，掌朝，就見座半圣故居震，隨后速縮，最后落方運掌之，宛如個。

方運微微笑，半圣故居化為點芒，入眉，最后留文宮之。

方運環周，里依充滿毒毒漠，環境沒絲毫改變。

畢竟，才過數。

方運到疆方向，腳踏平步青云，直直向。

過程，方運，后浮現力文臺，浮現魯班尺。

切都真實，自己界獲得力量，全都屬于自己。

而現，界力量再壓制自己。

方運，浮現抹怪異笑容，點從眉，落自己，顯化為半圣故居。

隨后，方運用，分神化為入半圣故居。

界，蜀。

巧坊，井圣世主井壽置于倉庫，倉庫放著密密麻麻籍。

井壽之，本籍從堆到面案，力量，本頁速翻，息頁，很便翻完。

儒目，以速記本所容。

完本后，井壽沒即翻本，而閉睛，回憶復習剛才本。