“啾啾，現脫越越嚴。”陳雙摸摸陳啾啾袋背，“個老兒啦。”

陳雙媽媽從，見客子箱櫻桃都蒙，問陳雙：“緣麼差，連櫻桃都送嗎？”

“才！”陳雙，“別回送！”

媽媽才放。

候，陳雙媽媽招呼爸爸把櫻桃洗，陳雙把按箱子。

“麼？”爸媽疑惑問。

陳雙起仇野狐叮囑，猶豫半：“，就還爺爺帶櫻桃吧。”

媽媽調侃陳雙，陳雙嘿嘿傻。

才，守約！

陳雙個把箱櫻桃完。

再甜櫻桃，齒也酸。

經歷酸之后，陳雙決定從此再也櫻桃。

周育課，仇野狐見陳雙，然后就捂，問麼。

“讓喪失對個物種興趣。”陳雙著仇野狐，無譴責。

弄清事原委，仇野狐笑得睛瞇成條細縫。

節課育課，仇野狐把籃球拍著梯。

“砰！砰！砰！”

隔回梯響起，沒幾分鐘，果然級主任就從辦公里冒個，沖沖喊：“誰教區域打球？”

仇野狐見，籃球斷兩秒，然后又響起。

級主任奔過，也往別班，直接過2班，朝陳雙座位邊，沒。

“仇野狐！”扶著廊欄桿，往喊，“！”

仇野狐轉，籃球往后拋，聶盤接。

仇野狐笑得無辜：“什麼啊？”

“裝！”

陳雙教里完全程，無奈搖搖。

常得仇野狐毛病，老些讓事兒，然后就跟故等著似，就等老師們罵罵。

后陳雙才，仇野狐只點無聊孤獨，用種方式笨拙討取老師們注責罵，畢竟責罵其實也種。

但后話，現陳雙只得仇野狐子問題。

育課，老師先按照慣例讓陳雙帶著遍準備作，然后圍著籃球兩圈，等完回，招讓隊伍集。

“，最個太極比賽，全岳鹿，呢里選個班代表參加比賽。”育老師頓頓，“但們期，也，估計老師同放們參加比賽。”

育老師撓撓：“實，現級還能節育課落，只們班。”

期個特別期，魔鬼步伐正接，但起又尚且還段距，還以掩盜鈴自己“再拼搏努力”，斗估計也憐惜即將入們，非但沒像其班樣已經始占用育課，個太極比賽，至還鼓勵：打打太極也挺好，健，為半好理基礎。

當陳雙把斗回復傳達育老師候，育老師都愣。

點慨：“挺幸運。

活活腿兒好啊，每次過教，見們埋習，個個戴著鏡，都得疼，到以后閨女也得樣，更疼。”

陳雙點點，也些唏噓。

但陳雙著育老師教頻，馬唏噓。

就愁。

愁得著。

太傻吧！

確切，從“起勢”始，就很傻。

首先，半蹲，個作本就很傻，而“半蹲”個作還伴隨套太極拳。

當“鶴亮翅”映入簾候，陳雙瞪睛，以為“鶴亮翅”極限，沒到還“揮琵琶”，以為“揮琵琶”很傻，沒到還“攬雀尾”“攬雀尾”，以為就極限，沒到后面還個“云”，干啥啊！“探馬”種作麼？“轉蹬腳”，哇哦，世竟如此傻缺作，哦，，還“勢獨”“勢獨”也遑讓……

到后面，陳雙已經沒話，就崩潰。

徹徹底底崩潰。

到底造什麼孽，育委員，全班同面，示范帶式太極拳？

陳雙絕望閉，癱倒。

其實非得論話，太極拳好，其實配種特定背景音，著分境，穿著衫打太極老師著也特范兒，但……

但歲齡啊！放兒里都歲季，別歲季，太期許，歲季，得仇野狐面打太極。

雖然萬般愿，節育課還周候如約而。

準備作完，圈兒也完，育老師對陳雙鼓勵點點。

陳雙里號。

別別扭扭剛扎好馬步半蹲，秒，班果然就笑。